Pengetahuan
Pendidikan Lingkungan di Sekolah Dasar
Rp
56.000
Informasi Buku
| Penulis | Tiara Indah Nuraini, Andri Valen, Dira Bella |
| Tebal | 80 halaman |
| Ukuran | 15.5 × 23 cm |
| Kertas Isi | HVS |
| Sampul | Soft Cover |
| ISBN | - |
| Versi Ebook | - |
| Tahun Terbit | 2026 |
| Penerbit | Bacaan Media |
Tentang Buku
Lingkungan merupakan bagian dari kehidupan anak, mulai dari udara yang dihirup, air yang digunakan, tanah yang dipijak, hingga tumbuhan, hewan, dan ruang tempat mereka beraktivitas. Memahami lingkungan berarti memahami hubungan antara makhluk hidup, sumber daya alam, ekosistem, serta perubahan yang terjadi akibat proses alam maupun aktivitas manusia.
Buku ini membahas pendidikan lingkungan di sekolah dasar melalui ekologi, keanekaragaman hayati, hubungan manusia dengan alam, ekosistem, perubahan lingkungan, pengelolaan sumber daya, hingga kebiasaan peduli lingkungan. Pembahasannya dekat dengan kehidupan anak melalui rumah, sekolah, taman, air, tanah, tumbuhan, hewan, dan sampah, sekaligus menunjukkan bagaimana lingkungan dapat menjadi sumber belajar yang nyata.
Pendidikan lingkungan juga berkaitan dengan cara anak memahami dampak tindakannya, membangun kebiasaan, dan hidup bersama lingkungan serta orang lain. Peran sekolah, guru, keluarga, dan masyarakat turut dibahas karena kepedulian lingkungan tidak terbentuk dari anak seorang diri, melainkan dari pengetahuan, pengalaman, kebiasaan, fasilitas, dan lingkungan sosial yang saling berkaitan.
Buku ini membahas pendidikan lingkungan di sekolah dasar melalui ekologi, keanekaragaman hayati, hubungan manusia dengan alam, ekosistem, perubahan lingkungan, pengelolaan sumber daya, hingga kebiasaan peduli lingkungan. Pembahasannya dekat dengan kehidupan anak melalui rumah, sekolah, taman, air, tanah, tumbuhan, hewan, dan sampah, sekaligus menunjukkan bagaimana lingkungan dapat menjadi sumber belajar yang nyata.
Pendidikan lingkungan juga berkaitan dengan cara anak memahami dampak tindakannya, membangun kebiasaan, dan hidup bersama lingkungan serta orang lain. Peran sekolah, guru, keluarga, dan masyarakat turut dibahas karena kepedulian lingkungan tidak terbentuk dari anak seorang diri, melainkan dari pengetahuan, pengalaman, kebiasaan, fasilitas, dan lingkungan sosial yang saling berkaitan.